LOS GRABADOS DE GOYA EN LA CLASE DE 6º B

El viernes pasamos todo el día 

realizando un taller acerca de 

Goya y sus grabados.

Aquí os dejamos un pequeño 

vídeo de nuestro día.

¡Estamos deseando ir este miércoles a Fuendetodos y contároslo!

GOYA EN QUINTO CON LOS ALUMNOS/AS DE SEXTO.

Los días 20 y 21 de marzo estamos realizando las actividades Goya que tradicionalmente se celebran en nuestro Colegio cada dos años.
Estamos aprendiendo mucho de Goya y de su entorno.
El estudio terminará con la visita a Fuendetodos que se realizará el día 26 del presente mes.

¡Somos artístas¡  Ahí va una muestra


6º A  

EL HUERTO DE LOS PEQUES

YA LLEGA EL BUEN TIEMPO Y LOS PEQUES ESTAMOS MUY ILUSIONADOS CON UN NUEVO PROYECTO QUE ACABAMOS DE EMPEZAR.

¡¡QUEREMOS TENER UN HUERTO 
EN EL COLE!!

HABLAMOS DE LAS COSAS QUE CRECÍAN EN EL CAMPO. PERO  TENÍAMOS UNA DUDA..
¿QUE NECESITAMOS PARA TENER PLANTITAS?
NADIE LO SABIA.
 Y FUE CARMEN QUIEN NOS LO CONTÓ.

¡¡NECESITÁBAMOS SEMILLAS!!

VIMOS UN MONTÓN DE SEMILLAS: DE LECHUGAS, RÁBANOS, TOMATES, GUISANTES, PIMIENTOS Y JUDÍAS.

NOS DIMOS CUENTA QUE NO ERAN TODAS IGUALES, UNAS ERAN GRANDES, OTRAS PEQUEÑAS, REDONDITAS, ALARGADAS Y DE DIFERENTES COLORES.

COMENZAMOS A HACER NUESTRO PLANTERO, Y PARA ESO PRIMERO LLENAMOS UNOS VASITOS DE TIERRA.

DESPUÉS HICIMOS UN AGUJERITO, PUSIMOS LAS SEMILLAS Y LAS TAPAMOS.

Y POR ÚLTIMO, LAS REGAMOS.

DESPUÉS DE VARIOS DÍAS NUESTRAS PLANTITAS HABÍAN CRECIDO.
MIRAR QUE GRANDES ESTÁN.

BESOS LOS PEQUES DEL COLE

COUNTABLES AND UNCOUNTABLES NOUNS

EXPLANATION:

Countable Nouns

Countable nouns are easy to recognize. They are things that we can count. For example: "pen". We can count pens. We can have one, two, three or more pens. Here are some more countable nouns:

• dog, cat, animal, man, person
• bottle, box, litre
• coin, note, dollar
• cup, plate, fork
• table, chair, suitcase, bag

Countable nouns can be singular or plural:

• My dog is playing.
• My dogs are hungry.

We can use the indefinite article a/an with countable nouns:

• A dog is an animal.

When a countable noun is singular, we must use a word like a/the/my/this with it:

• I want an orange. (not I want orange.)
• Where is my bottle? (not Where is bottle?)

When a countable noun is plural, we can use it alone:

• I like oranges.
• Bottles can break.

We can use some and any with countable nouns:

• I've got some dollars.
• Have you got any pens?

We can use a few and many with countable nouns:

• I've got a few dollars.
• I haven't got many pens.

"People" is countable. "People" is the plural of "person". We can count people:

• There is one person here.
• There are three people here

Uncountable Nouns

Uncountable nouns are substances, concepts etc that we cannot divide into separate elements. We cannot "count" them. For example, we cannot count "milk". We can count "bottles of milk" or "litres of milk", but we cannot count "milk" itself. Here are some more uncountable nouns:

• music, art, love, happiness
• advice, information, news
• furniture, luggage
• rice, sugar, butter, water
• electricity, gas, power
• money, currency

We usually treat uncountable nouns as singular. We use a singular verb. For example:

• This news is very important.
• Your luggage looks heavy.

We do not usually use the indefinite article a/an with uncountable nouns. We cannot say "an information" or "a music". But we can say a something of:

• a piece of news
• a bottle of water
• a grain of rice

We can use some and any with uncountable nouns:

• I've got some money.
• Have you got any rice?

We can use a little and much with uncountable nouns:

• I've got a little money.
• I haven't got much rice.
• Here are some more examples of countable and uncountable nouns:

  Countable	Uncountable
  dollar	money
  song	music
  suitcase	luggage
  table	furniture
  battery	electricity
  bottle	wine
  report	information
  tip	advice
  journey	travel
  job	work
  view	scenery

• Drinks (coffee, water, orange juice) are usually uncountable. But if we are thinking of a cup or a glass, we can say (in a restaurant, for example): Two teas and one coffee please.

   EXERCICES:  CLIC HERE  (Self correction)
•                      MORE EXERCICES
•                      A GAME 
• 
  

HOW MUCH or HOW MANY......?

A GAME

 

 DIFERENCIAS ENTRE HOW MUCH AND HOW MANY (CLIC HERE)

EXERCISES CLIC HERE
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A GAME

Yesterday it was ST. PATRICK'S DAY: 17th MARCH. What do we know about it? Follow us.....

TABLA DEL 3

¡Y seguimos con las tablas!

Ahora toca...¡La del 3!

LA TABLA DEL 3

TABLA DEL 2

Los niños y niñas de segundo de primaria hemos comenzado a estudiar las tablas de multiplicar. 

¿Queréis cantarlas con nosotros?

LA TABLA DEL 2

 

 

 

 

¿NECESITAS MEJORAR LA ORTOGRAFÍA CON URGENCIA?

PUES......ORTOGRAFÍATE  Y MEJORA.

GALLETAS DE PEPA PIG CON ROSALIA

ESTAMOS LLEGANDO AL FINAL DE NUESTRO PROYECTO, Y NO HABÍA MEJOR MANERA DE ACABARLO QUE INVITANDO A ROSALIA PARA QUE NOS ENSEÑARA A HACER... 

¡¡GALLETAS DE PEPA PIG!!

MARCAMOS EN EL CALENDARIO EL DÍA QUE ROSALIA IBA A VENIR A CLASE. ESTÁBAMOS TAN CONTENTOS, QUE NO PARÁBAMOS DE CONTAR 
LOS DÍAS QUE FALTABAN.

¡¡POR FIN LLEGO EL DÍA!!
¡¡PASAMOS UNA GRAN MAÑANA!!
¡¡ESTABAN BUENÍSIMAS!!

MIRAR QUE BIEN NOS LOS PASAMOS

MUCHAS GRACIAS ROSALIA POR VENIR A NUESTRA CLASE, PREPARARNOS LAS GALLETAS Y POR TU GRAN PACIENCIA.

BESOS LOS PEQUES DEL COLE

ESTUDIO EUROPA



MAPA PUZZLE DE EUROPA CON TRES NIVELES DE DIFICULDAD



EL RELIEVE EUROPEO



RIOS EUROPEOS

¿DESARROLLAMOS CONDUCTAS RESPONSABLES?

Se consideran  conductas gravemente perjudiciales para la convivencia:

La agresión física o moral o discriminación grave a miembros de la Comunidad Educativa, así como la incitación a realizar esas actuaciones.

ESTO.......  
O ESTO....

 TU ELIGES.

REFLEXION  DE LOS ALUMNOS/AS DE TERCER CICLO sobre  conductas contrarias a la convivencia acaecidas esta semana en el colegio Fernando El Católico de Quinto.


ALUMNO/A DE 6º A:

Cuando hay un conflicto no debemos animar a que se sigan pegando porque los que se pelean pueden recibir algún golpe. Ha habido bastantes peleas en este colegio y por ahora hay pocas personas que saben que pelear no lleva a ninguna parte.

Los profesores intentan hacer todo lo posible para intentar que no haya tantos conflictos, pero los alumnos que no se preocupan por los demás, que tienen malos sentimientos, etc.creo que quieren que haya más peleas porque para ellos es como una fuente de diversión.

Hay niños que separan a los que pelean (a veces) y hay niños que no separan a los que pelean bien porque les gusta que la gente pelee, porque no se ha enterado que ha habido una pelea o porque no se atreven a intentar separarlos por recibir algún golpe o hacerse daño. Por ejemplo, el año pasado hubo una pelea aquí en clase por motivo de un comentario. Unos alumnos llamaron a los profesores, otros los intentaron separar, otros se quedaron  viendo la pelea y otros no se atrevienon a separarlos. Todos, al final, estábamos preocupados.

Las peleas no son lada beneficiosas, solo causan disgustos a los familiares y amigos. Creo que con esta redacción más gente se dará cuenta de que pelear no lleva a ninguna parte.

ALUMNO/A DE 6º B:

Me parece mal lo que hicieron mis compañeros, porque para solucionar problemas no hay que pegar ni insultar, hay que hablar como personas civilizadas. Y los que estaban en el coro podían haber separado a los que se estaban pegando.

Yo fui a ver lo que pasaba pero para no meterme en problemas me fui con otro alumno al otro lado del patio.  Luego vinieron un montón de gente corriendo y me asomé, les estaban renegando tanto a los que se pelearon como a los del corro.

Solo escuchaba a los del corro vitoreando "Pelea, pelea".

Desde mi punto de vista está muy mal que se resuelvan los problemas a base de violencia.


ALUMNO/A DE 5º;
En un colegio el comportamiento adecuado es importante. Para ello hay que seguir distintas normas.

Ejemplo:
-El respeto mutuo es muy importante para convivir en paz y tranquilidad.
-Conversar. Si tienes algún problema con un compañero debes conversar con él antes de que pase algo malo.
-No corear peleas. Si ves que unos compañeros tuyos se están leleando, no te quedes parado, ve a llamar a un profesor de guardia, mientra viene intenta separarlos.
-No discrimines. No discrimines a nadie por sus defectos, piensa que también hace cosas bien.
-No insultar. Si te insulta ve corriendo a buscar a un profesor y se lo dices para evitar peleas.
-Si te amenazan. Si te amenazan díselo a alguien en quien confíes.



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SEGUIMOS TRABAJANDO EL ARTE EN EL COLEGIO

Trabajamos el volumen.

UN ALUMNO/A NUNCA DEJA DE APRENDER, UN PROFESOR/A TAMPOCO.

CARNESTOLENDAS Y JUEVES LARDERO

Como cada año se celebra CARNESTOLENDAS en nuestro cole.
El ritual de siempre: MANOLITO el esqueleto nos envía mensajes con las consignas.
Este año el lunes: corbata, el martes, los pelos locos, el miércoles un delantal y por fin el jueves, los tres a la vez más objetos que hagan ruido.

Y llegó el jueves lardero.......el 27 de febrero.......

 

AGRADECEMOS ESPECIALMENTE LA COLABORACION DEL AMPA.

LOS PEQUES HACEMOS GALLETAS DE NOCILLA

ESTUDIANDO A PEPA PIG, VIMOS QUE LO QUE MAS LE GUSTABA HACER A LA ABUELITA PIG ERA...

¡¡TARTAS Y GALLETAS!!

Y CLARO, ¡¡A NOSOTROS NOS ENCANTAN!!, ASÍ QUE DECIDIMOS HACER UNAS GALLETAS MUY SENCILLAS Y QUE ESTÁN BUENÍSIMAS.

NOS LO PASAMOS GENIAL, COMIMOS UN MONTÓN Y NOS LLENAMOS LA CARA Y LAS MANOS DE NOCILLA.

MIRAR QUE BIEN NOS LO PASAMOS.

BESOS LOS PEQUES DEL COLE