viernes, 30 de marzo de 2012

TARDE DE INTERCULTURALIDAD EN INFANTIL

EL PASADO MIÉRCOLES CELEBRAMOS EN EL COLE EL "DÍA DE LA INTERCULTURALIDAD" , ¡¡FUE UN DÍA FANTÁSTICO!!. RECORRIMOS UN MONTÓN DE PAÍSES MONTADOS EN UN TREN ENORME. FUIMOS A GAMBIA, RUMANÍA, PERÚ Y COLOMBIA. TAMBIÉN CONOCIMOS LA BANDERA DE LA CULTURA GITANA. Y APRENDIMOS VALORES COMO LA CONVIVENCIA, LA AMISTAD O EL RESPETO.

¡¡MIRAR QUE BIEN NOS LO PASAMOS!!

BESOS LOS PEQUES DEL COLE

GAMBIA LA SONRISA DE ÁFRICA


CULTURA GITANA: NOS PINTAMOS LA RUEDA DE SU BANDERA




PRIMEROS VALORES: RESPETO Y AMISTAD


PERÚ: NOS DAMOS FUERTES ABRAZOS




COLOMBIA: BAILAMOS CON SU GRAN RITMO


UN GRAN VALOR:  LA CONVIVENCIA


NOS DAN EL CARNET DE GRANDES EXPLORADORES


LA TROPA DE INFANTIL UNIDOS POR LA CONVIVENCIA, RESPETO
Y AMISTAD ENTRE LAS CULTURAS
FROM THE SCHOOL WE WISH YOU
A  HAPPY EASTER



THE ANIMALS

CAN YOU GUESS THESE ANIMALS RIDDLES?

                        I live in lakes and rivers                                                                              
I eat fish and birds.
I have four legs and a long tail.       
I have lots of pretty teeth.
I am a...   
         






I'm very, very big.
I like to eat peanuts and hay.
I have four legs and two big ears.                                    
My long nose is called a trunk.
I am an...  




jueves, 29 de marzo de 2012

ROCAS DE PASCUA




     Esta tarde en la clase de religión Noelia nos ha enseñado a hacer cajitas de papel y rocas de pascua. Primero hemos cocinado calentando chocolates blanco, negro y con leche en el microondas. Cuando estaba líquido lo mezclamos con cereales, formados las rocas con ayuda de una cuchara y lo pusimos a enfriar en la nevera sobre una lámina de papel de aluminio. Luego en clase nos enseñó a plegar los folios de colores para hacer la cajita. Esta técnica se llama papiroflexia. Al final metimos las rocas en las cajitas y nos las llevamos a casa. Gracias Noelia por hacernos tantas cosas divertidas.

miércoles, 28 de marzo de 2012

LENGUA 5º: DESCRIBIR UNA ESCENA

Hoy 28 de marzo nuestros escritores de quinto curso nos describen una escena de un famoso cuadro de Goya que se titula La gallina ciega.
FATOUMATA
En primer lugar se ve que están en círculo, todos cogidos de la mano.
Las chicas van con vestidos de época, sombreros con plumas y flores y los chicos con pantalones cortos. La del medio va con un pañuelo atado a los ojos y una cuchara.
La impresión que me causa es de cierta alegría porque están jugando.

NATALY
Una familia está jugando a un juego; se trata de ponerse en un corro y en medio una persona con los ojos tapados y con una cuchara para poder pillar. Al lado hay un árbol
y en frente un lago. Al fondo unas montañas; Se les ve muy felices.

DAVINIA
Hay una familia en un lago jugando a la gallinita ciega.Una la paga, lleva un pañuelo en los ojos y un palo en la mano para dar a la gente. Con vestidos blancos, ellas y trajes negros ellos están en círculo junto a un árbol.

FERNANDO
Pues en este cuadro hay muchas personas jugando a la gallina ciega en un paisaje con un lago que es muy bonito. Por lo que se ve este cuadro es bastante antiguo porque los personajes llevan trajes de los que se llevaban antes.

RAFAEL
Se trata de una escena que están jugando a la gallinita ciega; están en un corro; parece que el que la paga lleva una venda en los ojos y en la mano una cuchara larga que pienso que sirve para pillar a las personas; es antigua porque llevan ropa que parece de antes.

MARIO
En el cuadro aparece el juego de la gallinita ciega, que consiste en que una persona que es la que la "paga" se tapa los ojos con un pañuelo, tiene que pillar a otra persona y decir quién es, tocándole el pelo, la cara, etc.

AIDA
Hay una familia vestida muy elegantemente en un lago. Jugando a la gallinita ciega, una chica la paga y lleva un paño en los ojos, para no ver, y un palo en la mano para dar a la gente. Y todos están muy movidos.

OBED y JAINABU la entregarán a la vuelta de vacaciones.

Nota de la Profesora de Lengua: Estos día de Semana Santa sólo llevan deberes los que no han trabajado el Jardiel Poncela. Los que no lo hayan hecho que lo hagan a borrador y los que lo tienen corregido que lo pasen a limpio. Y los que ya me lo han entregado a limpio pues "fiesta".
Disfrutad, pasadlo bien y no olvideis que siempre queda tiempo para la lectura de un buen libro.
Hasta el día 11 de Abril.


DÍA DE LA MULTICULTURALIDAD

    El día 28 de marzo hemos realizado unos juegos interculturales y hemos sido exploradores de culturas. A cada ciclo nos han dividido en cinco grupos, en los que había compañeros de casi todos los países que habíamos estudiado. Nos han dibujado cinco círculos pequeños alrededor de la monitora encargada del juego y otras azafatas de distintos países. Cada grupo tenía una azafata que podía ser una profesora o una monitora y un portavoz que elegíamos nosotros. Teníamos el mapa del mundo para ir buscando los países. Lanzábamos un dado y nos hacían preguntas, así conseguíamos puntos positivos. Hicimos muchas pruebas a lo largo de toda la mañana y al final cantamos todos juntos en corro la canción "Eko". Nos lo hemos pasado muy bien y con el juego recordamos los valores fundamentales de la convivencia y las cosas que habíamos aprendido sobre la vida y costumbres de Colombia, Honduras, Nicaragua, Senegal, Gambia, Rumanía y la Cultura Gitana.   
    Durante la semana anterior habíamos visto unos Power Point que había preparado Mª José nuestra jefa de estudios. Así aprendimos la situación de cada país en el mundo, los países de alrededor, la moneda, el idioma, las plantas, los animales, la música, las comidas, personajes importantes y algunas cosas más. También hicimos murales y juegos.
    Esperamos que nuestros compañeros y compañeras de estos países se hayan sentido bien al ver que sus costumbre también nos interesan y que todos podemos aprender de todos.










miércoles, 21 de marzo de 2012

LENGUA ESPAÑOLA (5º Y 6º): LAS GREGUERIAS

¿Qué son las greguerías?
Las greguerías son textos breves, que generalmente constan de una sola frase expresada en una sola línea, y que expresan, de forma aguda y original, pensamientos filosóficos, humorísticos, pragmáticos, líricos, o de cualquier otra índole.

Se considera un género creado por Ramón Gómez de la Serna quien planteó la fórmula de la greguería de la siguiente manera:
Humor + metáfora = greguería
Siendo ésta una sentencia ingeniosa y en general breve que surge de un choque casual entre el pensamiento y la realidad.

El efecto sorpresivo se obtiene a través de:
  1. La asociación visual de dos imágenes: «La luna es el ojo de buey del barco de la noche».
  2. La inversión de una relación lógica: «El polvo está lleno de viejos y olvidados estornudos».
  3. La asociación libre de conceptos ligados: «El par de huevos que nos tomamos parece que son gemelos, y no son ni primos terceros».
  4. La asociación libre de conceptos contrapuestos: «Lo más importante de la vida es no haber muerto».
JUGUEMOS A LAS GREGUERIAS

http://arquilabra.leer.es/

EL ARTE CLÁSICO EN INFANTIL

DEJAMOS ATRÁS EGIPTO Y AVANZAMOS POR EL MEDITERRÁNEO LLEGANDO HASTA ROMA, Y HACIENDO UNA PARADA EN...

EL ARTE CLÁSICO

HEMOS APRENDIDO MUCHÍSIMAS COSAS  SOBRE LOS ROMANOS Y SU ARTE. NOS HEMOS INFORMADO SOBRE TODAS LAS COSAS QUE ELLOS HICIERON. ASÍ QUE, COMO LOS GRANDES ARTISTAS QUE SOMOS, NO HEMOS PARADO DE HACER COSAS...

MOSAICOS, REPLICAS DE TEMPLOS Y DEL COLISEO, ÁNFORAS, CASCOS ROMANOS...

Y NUESTRA GRAN OBRA...

¡¡UN TEMPLO ROMANO ENORME!! 

HA SIDO UNA GRAN EXPERIENCIA, ¡¡NOS LO HEMOS PASADO GENIAL!!. AQUÍ OS DEJAMOS UN VÍDEO PARA QUE VEÁIS TODAS LAS COSAS QUE HEMOS HECHO.

UN BESO LOS PEQUES DEL COLE




domingo, 18 de marzo de 2012

LENGUA ESPAÑOLA: Tercer ciclo (5º y 6º)

PROPUESTA DE VELOCIDAD, COMPRENSION Y EFICACIA LECTORA



Sigue este enlace y comprueba tu velocidad, comprensión y eficacia lectora.



http://contenidos.educarex.es/mci/2004/11/plan/indexplan.html

y repaso de las reglas de ortografía

http://www.reglasdeortografia.com/testvelocidad03.html

martes, 13 de marzo de 2012

English: Infant Education 4 and 5 years old

These are ones of the stories and song that our children have learnt along this course.

THE VERY HUNGRY CATERPILLAR



http://www.youtube.com/watch?v=srk8aAaTFXE&feature=related


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BROWN BEAR, BROWN BEAR

http://www.youtube.com/watch?v=gwp4PNLaI0M&feature=related

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FIVE LITTLE DUCKS



Five little ducks
Went out one day
Over the hill and far away
Mother duck said
"Quack, quack, quack, quack."
But only four little ducks came back.

Four little ducks
Went out one day
Over the hill and far away
Mother duck said
"Quack, quack, quack, quack."
But only three little ducks came back.

Three little ducks
Went out one day
Over the hill and far away
Mother duck said
"Quack, quack, quack, quack."
But only two little ducks came back.

Two little ducks
Went out one day
Over the hill and far away
Mother duck said
"Quack, quack, quack, quack."
But only one little duck came back.

One little duck
Went out one day
Over the hill and far away
Mother duck said
"Quack, quack, quack, quack."
But none of the five little ducks came back.

Sad mother duck
Went out one day
Over the hill and far away
The sad mother duck said
"Quack, quack, quack."
And all of the five little ducks came back.
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FIVE LITTLE MONKEYS (SONG)

http://www.youtube.com/watch?v=ZhODBFQ2-bQ

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And coming soon.......

THE THREE BLLY GOATS GRUFF



http://www.youtube.com/watch?v=aiy3a1v9Q2E&feature=related

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THE ANIMALS SONG


http://www.youtube.com/watch?v=t99ULJjCsaM

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BINGO SONG


http://www.youtube.com/watch?v=9mmF8zOlh_g&feature=related

 A big kiss from your English teacher¡

lunes, 12 de marzo de 2012

LENGUA ESPAÑOLA: DESCRIPCION DE PAISAJES

DESDE MI VENTANA


Mario.

Al mirar por la ventana de mi habitación veo mi pueblo y un paisaje de campo.

En primer plano puedo apreciar los tejados de las casa. A mi derecha el "Piquete", que es una iglesia antigua, que tiene muchos nidos de cigüeñas y desde mi casa se oye el ruido que hacen con los picos.

También veo la plaza del pueblo, la fachada de la iglesia, el ayuntamiento con las banderas y cuando son fiestas veo las atracciones de las ferias y la plaza de toros.

Además veo el tren cuando pasa por el pueblo, lo adivino entre las casas y el pabellón, que se queda a la izquierda de mi ventana, y los columnio del pabellón; Por las tardes, despues del "cole" hay muchos niños jugando.

A media distancia veo los campos de la huerta, que son trozos de colores diferentes, unos son verdes, otros amarillos, otros marrones y cuando están regados parecen una charca grande. Por en medio de los campos se ven pequeñas casas, que son almacenes grandes.

Un poco más lejos veo los percibo los árboles del río y más y más campos cada vez más pequeños.

A lo lejos, a mi izquierda veo Pina de Ebro, a mi derecha Gelsa y muy lejos se ve Velilla.

Lo último que veo desde mi ventana en todo el fondo, son unas montañas pequeñas, pero deben de ser muy altas porque están muy lejos.

Sofía.-

Desde mi ventana, se ve un paisaje de pueblo muy bonito.

En primer plano se ve la barandilla de mi terraza, las macetas y los tejados de las dos casas de enfrente.

A media distancia, se pueden ver los edificios del Ayuntamiento, la iglesia y el tejado del colegio y el de las demás casas. También, las antenas de televisión.

A lo lejos, se pueden divisar: huertos de Quinto, fábricas y casas de Gelsa, montañas y árboles; (no muchos)

La iglesia, está justo enfrente de mi casa y el Ayuntamiento a la derecha. La chopera a la izquierda.

Y para terminar, yo creo que el paisaje que se ve desde mi casa me produce un sentimiento agradable de felicidad y tranquilidad.

Obed.-

Es un paisaje de un pueblo.

A primera vista veo un riachuelo, a la izquierda un camino que conduce al campo, después unsa casa grande con un gran jardín y un pozo; a la derecha está la carretera, a lo lejos una colina con árboles. Al otro lado de la carretera hay casas.

Al ver ese paisaje siento tranquilidad y nostalgia  porque cuando me llevaban a la finca de mi tía veía todo eso.

Davinia.-

De cerca se ve un jardín hermoso con sus flores florecientes. A distancia media se ve una valla negra que cuando el sol le pega, brilla.

A lo lejos se ven enredaderas grandes y bonitas con flores de colores.

El paisaje en general es bonito y alegre y cuando lo veo siento emoción.


Nataly.-

En primer plano veo unos coches aparcados, unos cubos de basura, una amplia calle y en frente una vía de tren.

A distancia media una fila de casas con unos  jardines hermosos.

A lo lejos veo unas vacas en sus granjas y más al fondo veo unas montañas grandes y bonitas.

En general todo es bonito y a menudo cuando me asomo por la venta y veo este paisaje siento alegría.

Aida.-

Es un paisaje de pueblo.

En primer plano, en frente, se ve la fachada de una gran obra. Aún se ven los ladrillos porque no está terminada.

En segundo plano, se ven muchos nidos de palomas con palomas dentro y en el suelo mucho polvo.

Y al fondo se ve una puerta blanca, grande.

Si miras a la derecha se ven casas de distintos colores y la vía del tren. Y a la izquierda, más casas de distintos colores y la carretera. Más arriba, a lo lejos, se ve el "Piquete" y la "Corona".

Si miro en frente me transmite tristeza y si miro a los lados, alegría.

Rafael.-

Desde la ventana de mi casa veo mi jardín con dos árboles (acacias), una higuera y una palmera.  También tengo roseras, gloriosos, petunias, romeros, tomillos, calas, gliginias, césped...

Además de mi jardín veo los corrales de las casas que dan a la carretera general del pueblo. A continuación observo muchas casas y pisos y también veo un corral que para la fiestas de Santa Ana guardan las vacas para luego sacarlas.

Al fondo distingo una parte muy amplia de pinos que rodean a las piscinas de Quinto.

Este paisaje me hace sentirme alegre.